Las Ikastolas y la tercera vía

Los comienzos de verano son propicios para debates pendientes que a lo largo del curso no siempre se pueden hacer con el debido sosiego. A ello contribuyen algunos cursos de UEU, con temas atractivos relacionados con el mundo de la enseñanza: la participación, el liderazgo en los centros públicos, la superación de la dicotomía público-privado en la enseñanza… Bajo el título “Ikastola eta kooperatibismoa: publikotasun baten bila” se ha abordado esta última cuestión que ha merecido un eco mediático notable y sobre la que ahora quiero centrarme. Sigue leyendo

Nuevas titularidades para los centros educativos

¿A quién compete asegurar la educación de la ciudadanía? Para unos claramente es una obligación del Estado (no interesa aquí en qué Estado concreto prefiera vivir cada cual), que debe proveer los medios materiales y humanos y organizarlos de forma que satisfaga esta necesidad en todos y cada uno de los rincones y a todas y cada una de las personas, sin excepción. Es la garantía de una sociedad cohesionada y justa. Para otros, en cambio, la función de la educación debe residir sin duda en la sociedad, que, aunque con la ayuda económica del Estado, debe organizarse y ofrecer en las corporaciones que libremente se constituyan la pluralidad de opciones que permitan que la ciudadanía opte por un modelo u otro según sus convicciones. Aquí tenemos, en síntesis, planteado el conflicto entre lo público y lo privado, entre el derecho universal a una educación de calidad y el derecho a la libertad de enseñanza, ambos reconocidos en la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Sigue leyendo

Makina bat taupada

Todavía está fresca en la memoria la fiesta de la Escuela Pública Vasca, celebrada esta edición de 2019 en Rentería, con el lema Makina bat taupada. La celebración del día de la Escuela Pública Vasca hace tiempo se ha convertido en un referente festivo del calendario escolar y mi particular impresión es que el éxito celebrativo y la concurrencia van parejos. Así lo vengo percibiendo año a año, particularmente en las últimas ediciones en Lekeitio (2018) y este año en Rentería. El tiempo acompañó y propició que hubiera un ambiente excelente. Sigue leyendo

Aportaciones a la consulta pública de la Ley de Educación

En cumplimiento del artículo 133 de la Ley 39/2015 del Procedimiento Administrativo Común, el Gobierno Vasco somete a consulta pública su intención de elaborar una Ley de Educación de Euskadi. Aunque es dudosa la virtualidad participativa del este trámite, no deja de ser una ocasión para la reflexión personal, pero pública también. Es por eso por lo que me animo a compartiros en esta entrada las aportaciones que he hecho al procedimiento de consulta abierto por el Gobierno Vasco. Sigue leyendo

Osotu

No proliferan en exceso, pero de vez en cuando nos llegan noticias de experiencias educativas que pretenden dar respuestas alternativas al alumnado que, por diferentes razones, no ha encontrado su lugar en el sistema educativo tradicional. En nuestro entorno no está autorizado el modelo Home School, pero sí pugnan por ser, en primer lugar, reconocidas, y a poder ser concertadas, propuestas educativas que proponen alejarse de los patrones habituales de funcionamiento del común de los establecimientos educativos. Unas veces, las negociaciones con las autoridades educativas se llevan con discreción y van logrando avanzar en su consolidación. Otras veces, el conflicto se hace público, como está ocurriendo con el caso del centro Osotu Lanbarri, que atiende a 65 niños y niñas de Educación Primaria, que, por problemas de atrasos en la realización de obras en el lugar pensado para para su ubicación, Güeñes, ha abierto sin todas las autorizaciones administrativas en Zierbana, estando a punto de concluir su primer año de funcionamiento. Sigue leyendo

La función pública docente española: ¿posibilidad o límite?

Ahora que ha pasado el tsunami mediático sobre las elecciones generales y se ha despejado la incertidumbre que había generado el escenario abierto ante el que nos encontrábamos, es posible volver la mirada más relajadamente sobre otro asunto que ha pasado de manera relativamente fugaz por los medios de comunicación en plena campaña electoral. Me estoy refiriendo a la sentencia del Tribunal Constitucional para dar respuesta al recurso de inconstitucionalidad sobre numerosos artículos de la Ley de Educación de Catalunya, interpuesto hace ya diez años por el Partido Popular, cuando todavía ni estaba en vigor la LOMCE. Sigue leyendo

El nudo gordiano de la huelga

Tras 39 mesas de negociación y 21 días de huelga –según datos del sindicato LAB– el conflicto en la enseñanza concertada llamada de iniciativa social está abocado a otra tanda de 4 días de huelga los primeros días de abril y a dos días más en el mes de mayo. Francamente, no esperaba una duración tan larga del conflicto, pues apostaba por que se hubiera encontrado una salida antes que después, aunque fuera parcheando con salidas de pan para hoy y hambre para mañana. Precisamente este enconamiento es muy revelador de la profunda crisis del actual enfoque que hay sobre la red concertada y, dependiendo cómo resuelva, lo que está ocurriendo podría significar un antes y un después en el sector. Sigue leyendo