Hezkuntzaz

Euskal hezkuntza ituna, posible ote da?

03/12/2020

LOMLOEk ozta-ozta igaro du Kongresuaren izapidea, eta bat egin du hezkuntzari buruzko lege organikoen dinamika pendularrarekin. Adituek diotenez, Legeak gobernua aldatzeko behar den adina iraungo du. Inoiz entzun diot Gabilondo ministro ohiari ituna egitea artea dela eta ez dagoela arrakasta aldez aurretik bermatuko duen formularik, berak oso ondo dakien moduan. Hitzartzea oso zaila da, eta gure euskal hezkuntzaren testuinguruan, are gehiago, ardatz sozial eta identitarioak gurutzatzen direlako. Ez da harritzekoa Bildarratzek, hasieratik akordioaren bandera hartu arren, Legebiltzarrean adierazi izana bertigoa sentitzen duela zereginaren aurrean.
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Berta Martínez: «Berrikuntza pedagogikoan eta teknologian geldoegi ari gara»

13/11/2020

Batzuk ezagupenak transmititzearen aldekoak dira eta beste batzuk, ordez, konpetentziak jorratzearenak. Nire ustez ez dira kontran jarri behar bi kontzeptuak. Ezagupenak beharrezkoak dira konpetenteak izateko.

Esaten da arloak ebaluatu behar direla, zenbakiekin, baina konpetentziak ere bai. Hori ez da bidea. Honetan busti behar gara. Benetan bultzatu nahi baditugu konpetentziak, hauek ebaluatu behar dira, dituzten dimentsioak eta garapen mailak kontuan izaten.

Nahi badugu umeak eta gazteak beraien erabaki argudiatuak hartzea pentsamendu kritiko, pentsamendu analitiko, metakognizioa … hori guztia landu beharko da etengabe.

Heziberrin artaziak hartu behar izan ziren baina ebaketa egin beharrean gehiketa egin zen aurreko curriculuma baino dentsoago bihurtuz… Halere, Heziberrik ekarritako aldaketariko positibo bat zeharkako konpetentziak nabarmentzea izan da. Gero nola gauzatzen dugun beste kontu bat da.

Berritzeguneak berrikuntzaren lidergoa eduki behar du… aholkatzearena eta formazioa ematearena egiten da, baina berriztatzearena ez dakit lortzen den. Prestakuntzari dagokionez, “investigación-acción-reflexión” eredua erabili behar dela uste dut.
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¿Competencias versus conocimientos?

30/10/2020

Van para dos décadas del nacimiento y posterior auge del EPC (Enfoque por Competencias) que han ido adoptando la práctica totalidad de sistemas educativas occidentales, incluida la Escuela Vasca, que ya se inició en ese marco en el Decreto de Enseñanza Básica del año 2007 y lo consagró, adaptándose a una de las corrientes procedentes de la Universidad de Lovaina, en Heziberri 2020, tanto en su marco pedagógico como en el Decreto 236/2015 de Enseñanza Básica, aún en vigor.
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Evaluación colegiada y repetición de curso

17/10/2020

¿Abre nuevos horizontes el Real Decreto 31/2020 recién aprobado que hace descansar la promoción y titulación en una decisión colegiada del equipo docente sin reparar demasiado en el número de materias suspendidas? ¿Va mucho más allá de lo que en realidad ya se está haciendo? Aunque se presente como medida de flexibilidad en tiempos de pandemia, ¿va a contribuir una vez pasada esta calamidad a bajar las tasas de repetición? ¿Es una vuelta de tuerca más en la degradación del sistema educativo?
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La izquierda en el laberinto educativo

09/10/2020

Desde el acceso al gobierno de Thatcher y Reagan, llevamos cuatro largas décadas inmersos en el neoliberalismo como corriente global de pensamiento y actuación. Las posiciones neoliberales que abanderan la libertad como principio rector se traducen en el mundo educativo en políticas de impulso de la libertad de elección de las familias, la autonomía de los centros y cierta competencia entre ellos, entendiendo que dichas políticas ayudarán al incremento de la calidad educativa en un mercado plural de ofertas.
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